跨域案例 Cases

議題重要性

STEM領域持續蓬勃發展，但只有24%的職務由女性擔任。受限於「STEM」領域的刻板印象，小女孩隨著年齡增長，她們漸漸認為這些東西是「屬於男孩」的，在成長過程中下意識得遠離這些STEM相關領域，而侷限了女孩未來的發展想像。

創新案例說明

時過境遷，花瓶人設不再流行了。美國芭比製造公司改變芭比的形象以及芭比在工作場所的角色，與程式學習亭台Tynker串聯，讓年輕女性更容易在「STEM」職涯中看到自己的可能性。

芭比是許多孩子的玩伴，特別是小女孩常常會將芭比作為模仿的對象，包含外表、衣著、職業、興趣和生活等。美泰兒（Mattel）芭比公司與資訊科學的女教授合作，推出以機器人工程師為職業的芭比，並與程式學習平台Tynker合作，打造系列6堂程式學習的線上課程，由芭比陪著孩子一起了解什麼是程式設計，實際操作程式設計，進一步了解程式設計工程師的職業。

創新性策略與做法

▪ 新介面

「排除參與阻礙的接觸點」：

芭比娃娃是小女孩最喜歡的玩具，也是她們的模仿對象。由芭比引領小女孩了解新的知識與觀念，帶來新的嚮往空間，和願意主動探索的動機。

「科技輔助工具」：

銜接可操作、能有具體產出的線上學習工具，提供讓想像成真的載體，幫助學習者更能掌握知識與延伸應用。

思考點

1. 你知道全球有多少知名的科學人女性嗎？

2. 我們可以用什麼有趣的方式教育孩子，讓他們擁有開闊多元的發展？

3. 不只工程師芭比，企業更推出各種職業的CAREER DOLLS，快陪著孩子一起探索各行各業的奧妙吧！

延伸閱讀

1. 「Kode with Klossy獎學金」：攻讀程式設計的維密超模Karlie Kloss成立獎學金鼓勵女孩透過學寫程式來瞭解科技圈生態。

2. 「Creatable World 多元包容性芭比」：玩具是對於文化的反射，這些多元包容的芭比娃娃能讓孩子們自在地表達自己，建立多元包容性的觀念，破除性別規範的既有印象。

關鍵字

性別平等、職場性別失衡、模仿對象、玩具、線上教學、探索發展