跨域案例 Cases

議題重要性

隨著媒體傳播橫跨國界，影視節目的內容變化多端，電視、電腦等傳播資訊裝置的使用者年齡持續下降，傳播媒體的品質不但沒有跟上發展速度，更忽略了對兒童權益的保障。我們不禁思考在兒童權益逐漸受到重視的趨勢下，「媒體」應扮演何種角色，才能恰如其分的提供兒童適當的資訊。

創新案例說明

赫爾辛基日報每週五刊出「兒童日報」（Lasten Uutiset），目標受眾是 6 - 12 歲的兒童，用兒童可以理解的方式報導新聞，並讓兒童當記者參與新聞報導，讓兒童有平等的機會傳達自身的意見與聲音，培養他們成為有智慧的閱聽人。

赫爾辛基日報相信在社群媒體的資訊洪流中，藉由為兒童製作具公信力的優質新聞讓兒童瞭解世界，清楚意識到自己也有「知」的權利，也有助於推動媒體素養教育。兒童新聞內容包含國際新聞、芬蘭新聞、以兒童或青少年為主角的新聞，健康新知專題、兒童科學問題和小記者的採訪等等。以小記者採訪為例，這項活動給所有孩子擔任記者的機會，引導兒童思考訪談內容並帶領他們實際訪問偶像、演員、作家等知名人士。兒童新聞除了影響企業對於兒童傳播權與媒體品質的重視，更影響了家長及老師，讓他們可以運用兒童新聞作為媒介，教導孩子使用媒體、善用媒體、產製媒體的方法，讓孩子有平等的機會傳達自身的意見與聲音，培養下一代善用媒體獲得資訊的能力。

創新性策略與做法

▪ 新角色

「改變目標對象的角色定位」：

給予兒童擔任記者進行採訪的機會，讓他們自己提出採訪對象並擬定採訪內容。

▪ 新模式

「重新定義服務的樣貌」：

芬蘭老牌報社轉型製作「兒童新聞台」，重視對未來閱聽人的培養，用兒童可以理解的方式來報導新聞。

思考點

1. 人手一機的數位時代，兒童在成長過程中往往以社群媒體作為養分，吸收並進行自我探索、獨立思考的能力，同時建構自己的知識系統與世界的認知。在臺灣，仍有許多家長認為「孩子不需要知道那麼多」「太早接觸媒體對孩子的成長有危害」…...等。我們該如何保障孩子們擁有「知」的權利，教育他們善用媒體安全地獲得資訊，並且有智慧地認識資訊，同時也約束媒體提供對兒童適當的資訊？

承上，現代兒少對於科技和網路媒體的操作是非常熟悉的，看似公民傳播權已經落實，但這樣就足夠了嗎？在資訊爆炸的時代中，我們是否要反思我們的環境是否提供兒少良好的媒體素養教育？

關鍵字

兒童參與、意見表達、兒童傳播權、「知」的權利、兒童新聞台、職業體驗