跨域案例 Cases

議題重要性

過去，性別平等教育的觀念尚未普及，加上父權時代的性別權利失衡，女性的教育權往往備受忽視。臺灣在1920年代後，因日本女子教育制度的建立與推廣，女性就學風氣逐漸興盛，然而，現今仍有許多開發中國家，因環境、經濟、宗教、文化、政治等因素，依舊貶抑女性受教權。而這也意味著引發國際間平等受教的意識，進而逐步達成「實踐性別平等，並賦予受教權力」之目標將是未來全球的重要課題。

創新案例說明

馬拉拉基金會透過網路力量傳播「女孩受教」的價值，擴大社會影響力，同時也鼓勵大眾分享創辦人馬拉拉的故事，讓更多人瞭解女孩上學的重要性。

基金會主角馬拉拉出生於性別歧視嚴重的巴基斯坦，即便如此，受父親教育身教影響的她，在12歲那年透過專欄日記於英國廣播公司（(BBC）記錄塔利班統治下的不平等生活，並積極地為女孩謀取性別平等的權利和重返校園的選擇。這樣的光環卻讓她遭受塔利班組織的襲擊，然而，劫後餘生的馬拉拉事後仍然堅定捍衛女孩受教權，持續為弱勢發聲。成立馬拉拉基金會後，不僅資助女孩就學，也讓社會大眾藉由紀錄片及網路力量分享馬拉拉的故事，並看見了因性別、種族、政治等因素而不能享有正常的人權，然而，世界不能立刻改變，但大眾的關注與發生，永不嫌晚。

創新性策略與做法

▪ 新角色

「跨界支援的新角色」：

透過紀錄片、網路的分享，讓更多社會大眾看見不平等的女性受教權，希望逐步倡議、影響全球對於平等教育的關注及改變。

思考點

1. 請試著換位思考，若你是馬拉拉，遭受襲擊導致性命垂危之際，對於自身權利的維護你將要忍氣吞聲還是挺身面對？

2. 世界上有諸多為了權利捨生賣命的倡議者，請你細細閱覽，想想看為什麼馬拉拉的故事能夠引起大眾熱議與迴響？

3. 除了資金贊助女孩就學，請想想看還有沒有其他方式能夠讓女孩擁有平等的受教權利？

關鍵字

不平等的受教權、政治迫害、社群倡議、紀錄片